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Emociónalos

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Una de las preocupaciones que a menudo emergen al hablar de educación en línea es que sea demasiado “fría”, que no permita una interacción suficientemente humana como para que la experiencia de aprendizaje que se lleve a cabo sea significativa y plena. Sucede que, como es habitual, los parámetros con que se mide dicha interacción son los presenciales, y acostumbramos a utilizar la tecnología para replicar aquello que hacemos presencialmente. Por eso hay quien cree que el mejor substituto de una clase presencial es una videoconferencia.

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Tendencias y desafíos para el e-learning en 2015

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Os adjuntamos un extracto del artículo de la revista America Learning Media “Tendencias y desafíos para el e-learning en 2015” con las previsiones, tendencias y retos del e-learning  para este año de la mano de 16 especialistas en el tema. En realidad, más que un extracto,  es un resumen en el que nos hemos atrevido a eliminar algunas partes del artículo original para destacar las ideas clave de estos expertos -aunque manteniendo las ideas y esencia originales- para una lectura más rápida en la que destaquen conceptos concretos.

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Consejos para grabar píldoras de formación

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Os dejamos con unos cuantos consejos básicos para los formadores que quieran grabar vídeos de formación.

 

El Manifiesto eLearning

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Creemos que la tecnología de aprendizaje ofrece la posibilidad de crear de forma única valiosas experiencias de aprendizaje. También creemos, con una sensación de tristeza y profunda frustración, que la mayoría de los proyectos elearning no terminan cumpliendo lo que prometen. Además, creemos que las tendencias actuales evocan un futuro de única mejora en el elearning basado en implementaciones estéticas y relacionadas con el diseño. Finalmente, hemos llegado a la conclusión de que para elevar el elearning a la altura de su promesa, tenemos que empezar con el compromiso personal que nace de un nuevo conjunto de normas. Leer el resto de esta entrada »

R-evolución

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Me considero una persona con suerte por haberme tocado vivir en un momento muy especial en la historia de la humanidad. Durante los últimos años he visto una gran revolución en la forma de trabajar, en el ocio o en cómo nos relacionarnos con la gente; he visto cómo los cambios tecnológicos han influido de tal forma en nuestras vidas que resulta difícil pensar en cómo hacíamos las cosas antes de que existieran. Del mareo inicial ante tanta novedad, he pasado a no imaginarme mi vida sin internet, sin móvil o sin pantallas planas de televisión.

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La educación y la formación no han sido ajenas a esta evolución, ambas son impensables sin la aplicación de nuevas herramientas, y por tanto, de nuevas  metodologías. Quizás uno de los cambios fundamentales, el más grande, es su universalidad: la posibilidad de una mejor difusión y adquisición del conocimiento. Leer el resto de esta entrada »

Aprender en red. Jordi Adell

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Os dejamos con el vídeo de una muy interesante conferencia de Jordi Adell, ” Aprender en red”,  donde nos explica ochos formas de aprender de forma diferente

Jordi Adell está licenciado en Filosofía y Ciencias de la Educación y doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad de Valencia. Actualmente es profesor titular de universidad del área de Didáctica y Organización Escolar en el Departamento de Educación de la Universitat Jaume I de Castellón. Su actividad docente está relacionada con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación.

Si estáis interesados en el libro al que hace referencia al final de la charla, lo podéis encontrar aquí: “Entornos personales de aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red”

 

 

¿Es viable la enseñanza a través de Twitter?

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Los profesores usan la plataforma a la mejora de su reputación y para informar cuestiones concretas relacionadas con la promoción de sus actividades, mientras que los estudiantes la usan para la recepción pasiva de la información.

Twitter's IPO Filing Implies $12.8 Billion Value Amid Growth

Las opiniones sobre el potencial de las redes sociales para mejorar las prácticas de aprendizaje son dispersas. Hay analistas que han señalado cierta tensión entre los académicos que usan este tipo de canales digitales, en gran parte relacionada con la posibilidad de mantener un nivel de profesionalidad adecuado, mientras que otros estudios apuntan al potencial de las redes sociales de crear un medio informal a través del cual los profesores puedan compartir conocimiento académico.

Al lado de estas perspectivas, el análisis de la utilidad educativa generada por la comunicación social en Internet queda en muchos aspectos poco definida. Una de las preguntas gira en torno a Twitter, la red de microblogging más usada del mundo y reconocida por cientos de millones de usuarios que comparten conocimiento y debaten al margen de los temas más interesantes cada día. Leer el resto de esta entrada »